他们在三尺讲台上诲人不倦

他们在科研比赛时循循善诱
他们在生态环保中发光发热

他们是良师 亦是益友

来，跟随小环人的脚步
走进“师风曜 润无声”
对话优秀青年教师

从2019到2022，

从“东湖论坛”到“七十校庆”，

三年时光、日月如梭，

三载光阴、浓墨重彩；

而我，

已完成与华科大的

相遇、初识、探索与相知。

初入华科大

犹记得初入华科大、加入环院，闲暇时我总爱在东校区走几圈，犹爱湖溪河中涓涓流水与两岸旁的绿植，总能在我遇到研究瓶颈或是需要深度思考时给予我灵感和启发。上下课时间的湖溪河畔则尤为不同，来往东九教学楼的同学们熙熙攘攘，骑车的、走路的、成群结队、摩肩接踵，第一次见便使我印象深刻。如此这般，华科大的一切都强烈地吸引着我，让我迫不及待地去融入、去探索。

加入华科大

正式加入华科大环境学院，完成了我从学生到教师身份的转变。环境学院这个大家庭，从课题组、市政系、到学院，无不关心着年轻人的成长。从参与系里的专业评估，到参与组织学院的院所长论坛；从学院的拔河比赛、包饺子活动，到集体寻访“两山理论”的浙江湖州安吉，我在每一次活动中成长，也在每一次探索中收获。

走进教室、迈上讲台，这个只有第一次和无数次差别的动作，才是正式成为大学教师的仪式。这一天的来临，使我紧张又期待。认真的学习、准备、练习与打磨过后，我从容地站在学生面前，迎接着同学们求知的炙热目光。记得那天，带领同学们学习《水处理概论》的生物处理法，我穿插着自己学习的趣闻，结合最新的研究进展，深入浅出地讲解使我忘却了时间，下课铃声骤然响起，留下意犹未尽课堂，只能“且听下回分解”。

年轻教师需不断提升自己对课堂和教学的把控能力，教学竞赛成为快速成长和检验自己的机会。在我走上讲台还不足一学期之时，就迎来了学院课程思政教学竞赛的帷幕。认真的选题，紧张的备战，在精心的准备和前辈们的大力帮助下，我拿下了第一名，这是学院对我的肯定，也坚定了我踏实上好以后每一节课的决心。

新的挑战

2021年9月，我成为环境2103班班主任，让我再一次开启了新的探索，如何当好大学生的班主任成为了每日思考的课题。作为一名90后，年龄是我的优势，使我能够快速打入班级内部，第一时间了解同学们的思想动态。如何让他们能够适应大学生活带来的身份和环境上的转变、养成良好的生活和学习习惯成为当前我的重大课题。

新的成就

我通过主题班会团会、春秋游、暑期实践等增强班级凝聚力和同学们自身归属感；通过学生档案建立、“一对一”谈心谈话、班干部队伍建设等打通师生沟通壁垒、多元化助力同学们快速适应“华中大新生”身份；通过“按时打卡、集体自习、结对辅导”的自习制度，强化努力学习思想意识、形成良好学习氛围。一年后，班级同学们取得了年级平均成绩第二，年级前十3人，前二十7人，多科目单项最高分的成绩，交出了一份满意的答卷。

喻见华科、立于环院。

未来日子里，

我将在这里挥洒自己的汗水与热情，

教好书、做好研究，

踔厉奋发、接续奋斗，

努力在喻家山下做出一番教育与研究事业！